Projeto Maurício de Sousa e Monteiro Lobato

 

JUSTIFICATIVA:

 

      O presente trabalho tem, a princípio, o intuito de mostrar aos alunos a importância da criação, da autoria, tendo como modelo os autores Maurício de Sousa e Monteiro Lobato, dois dos grandes escritores do Brasil. Partindo desse pressuposto, serão disponibilizadas aos alunos várias de suas obras, a partir daí, serão desenvolvidos diversos tipos de atividades, nas quais o aluno poderá identificar seus personagens e adquirir habilidades na leitura e escrita, tornando-se autor com suas próprias criações.  

O professor deve deixar o papel de “transmissor de conteúdos” para se transformar em um pesquisador e o aluno por sua vez, passará a ser o sujeito do processo de ensino e aprendizagem. Em uma escola, “todas as coisas podem ser ensinadas por meio de projetos, basta que se tenha uma dúvida inicial e que se comece a pesquisar e buscar evidências sobre o assunto”, diz o educador espanhol Fernando Hernández. 

Este é um projeto de trabalho no qual os próprios educandos começam a participar do processo de criação, procurando respostas e buscando soluções. Nesse processo, a etapa mais importante é o levantamento de dúvidas e a definição dos objetivos da aprendizagem. Na organização do currículo por projetos de trabalho há a busca de respostas adequadas e soluções acertadas, facilitando assim a tomada de decisões, que ocorre no delineamento do processo. 

É com esse pensamento, que com este projeto pretende-se alcançar objetivos com as mudanças de atitudes dos alunos, pais, gestores e toda a equipe técnica demonstrando que realmente o foco central da escola é o desenvolvimento do educando, pois, a escola tem que desenvolver suas atividades levando em consideração que a literatura infantil é um bem comum da humanidade e para tanto, precisa garantir esta oferta de metodologia no contexto educacional.

Segundo Zilberman (1998):

A literatura infantil nesta medida é levada a realizar sua função formadora, que não se confunde com uma missão pedagógica. Com efeito, ela dá conta de uma tarefa a que está voltada toda a cultura – a de conhecimento do mundo e do ser [...], o que representa um acesso à circunstância individual por intermédio da realidade criada pela fantasia do escritor. E vai mais além – propicia os elementos para a emancipação pessoal, o que é a finalidade implícita do saber. Integrando-se a este projeto liberador, a escola rompe suas limitações, inerentes à situação com a qual se comprometeu na sua gênese. É esta possibilidade de superação de um estreitamento de origem o que a literatura infantil oferece à educação ( p. 25-26).

Assim, a leitura nos primeiros anos do ensino fundamental exerce lugar prioritário no espaço da aquisição de conhecimentos. Deste modo, cativar a criança por meio da leitura de gibi e pequenas histórias é uma maneira de conquistar toda a família envolvendo todo o contexto educacional e comunitário, visando uma cumplicidade entre pais e filhos incentivando assim a leitura de maneira prazerosa, na biblioteca, sala de informática e sala de aula.

Dessa forma, as condições transformam a leitura infantil e por seu caráter lúdico, se ramifica por todos os caminhos da atividade humana e, mesmo situando-se em espaço próprio valoriza a aventura, o cotidiano, a família, a escola, as brincadeiras, o esporte, as diferenças raciais e culturais e, até mesmo no campo da política com suas complicações.

Sendo assim, esse tipo de leitura pode ser usado tanto como fonte de prazer e alegria, quanto de conhecimento e, ainda, como pretexto para consolidar habilidades de ler e escrever vislumbrando um entendimento social da leitura e da escrita, além da possibilidade de enfocar valores sociais ao longo das leituras e observações quanto a postura e atitudes de determinados personagens.

 

OBJETIVO GERAL:

• Desenvolver o hábito e o gosto pela leitura e escrita, noções de valores e atitudes por meio dos personagens de Mauricio de Sousa e Monteiro Lobato, de modo interativo e lúdico, com a participação dos alunos, professores, técnicos da biblioteca, coordenadores das salas de informática, equipe técnica e gestores desta unidade escolar.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Conhecer o gênero narrativa textual, Biografia.

• Reconhecer os personagens e registrar seu nome;

• Descrever as características físicas e psicológicas dos principais personagens;

• Adquirir o hábito e o gosto pela leitura por meio de gibis, livros, imagens e outros;

• Associar valores específicos utilizando alguns personagens;

• Conhecer as falas por meio de balões e o significado de cada um deles;

• Criar histórias em quadrinhos.

 

METODOLOGIA:

 

No primeiro momento, fazer um estudo sobre a vida e obra dos autores Mauricio de Sousa e/ou Monteiro Lobato na biblioteca da escola e nas salas de informática. Posteriormente, conversar com os alunos sobre os personagens criados por eles. Apresentar cartazes com os personagens da Turma da Mônica e da Turma do Sítio do Pica-pau amarelo, onde serão explorados diversas atividades com seus nomes, características físicas e psicológicas, linguajar vestimentas e outros.

Cada professor irá escolher com qual dos dois autores irá trabalhar, de acordo com seu plano de aula.

 

 

 

Maurício de Sousa

 

Perguntar se conhecem os personagens da Turma da Mônica. Quais são eles?

Fazer perguntas levando em consideração as características de cada personagem: está certo a Mônica bater nos meninos? Por que o Cebolinha fala “errado”? É saudável não tomar banho, como faz o Cascão? E comer muito, como faz a Magaly?

As características da personagem serão exploradas para incentivar as crianças a falarem sobre si.

Questionar como é a vida da Mônica, “Com quem ela mora?”, “Como é sua família?”, “Qual é o seu brinquedo favorito?” Fazer as mesmas perguntas para as crianças. Quais as brincadeiras de que Mônica mais gosta? Será feita a exposição de cartazes com as imagens dos personagens.

Mônica

Conversar com a turma sobre a importância da família e sobre o carinho que a Mônica tem pelo Sansão, seu coelhinho de pelúcia. Discutir o fato de a Mônica bater nos amigos com o Sansão.

Cebolinha – Respeitando as diferenças

Conversar com as crianças sobre a forma como o Cebolinha fala. É errado? Será que ele fala assim de propósito? Aproveitar para trabalhar a questão da inclusão e explicar aos alunos que é necessário ajudar os colegas com mais dificuldades.

Discutir com a turma sobre o comportamento do Cebolinha em relação à Mônica. Está correto ele criar os “planos infalíveis”? Ele pode chamar a coleguinhas usando apelidos que ela não gosta? Por quê?

Cascão – Ele tem medo de água e adora sujeira – trabalhar a importância da higiene

Perguntar aos alunos quais são os medos deles.

Conversar sobre as noções de higiene e falar dos animais que vivem no lixo, as doenças que podem transmitir que precisamos tomar banho todos os dias e lavar as mãos antes das refeições, depois de usar o banheiro ou brincar.

Chico Bento – Este personagem mora no campo, por isso valoriza muito a natureza.

Conversar com a turma sobre as diferenças entre a Zona rural e urbana.

Meios de transporte utilizado.

A importância de cuidar o meio ambiente.

Magali _ Ela come “muito”, será que ela está correta em se alimentar dessa maneira?

 

Após explorar todos os meios de informações com os personagens, trabalharemos forma de balões, criações de frases e textos, dinâmicas em grupo, criações de histórias em quadrinhos (desenho e online) e por fim faremos uma culminância com a construção de personagens em biscuit.

 

Monteiro Lobato

 

Os principais personagens da Turma do Sítio do Picapau Amarelo, grande clássico da literatura brasileira escrito por Monteiro Lobato, São: Dona Benta, Pedrinho e Narizinho, Emília, Tia Nastácia, Visconde de Sabugosa, Tio Barnabé, cuca, Saci, lobisomem, Mula sem Cabeça, Boitatá, Anjinho, Besouro, Doutor Caramujo, Rabicó, Quindim, Curupira, Conselheiro e o Príncipe Escamado.
Além desses personagens principais, muitos outros personagens de histórias conhecidas, como: Peter Pan, Dom quixote, Minotauros e outros personagens da mitologia grega se misturam com lendas e mitos brasileiros, proporcionando aventuras magníficas que enriquecem culturalmente a todos.

 

CARACTERÍSTICAS DE CADA PERSONAGEM DO SÍTIO DO PICA-PAU AMARELO

 

Emília- Feita de retalhos de pano e marcela, por Tia Nastácia e dada de presente para Narizinho. No início de sua existência, não falava, nem se movia, depois que tomou as pilulas do Dr: Caramujo virou uma personagem surreal, mistura de boneca e gente.As características marcantes na personalidade de Emília são definidas como uma boneca asneirante e tagarela.É a personagem principal das tramas porque representa as crianças egocêntricas e curiosas.

Narizinho- O nome dela é Lúcia, mas todos a chamam de narizinho por ter o nariz arrebitado.Ela convive com a natureza e representa a simplicidade da criança.Além de se divertir com Emília, sua boneca de pano, Narizinho tem um companheiro seu primo Pedrinho.

Pedrinho- É a imagem de Monteiro Lobato, quando criança, um moleque que adora passar as férias no sítio do Pica-Pau Amarelo.Ele mora em São Paulo. O Menino gosta tanto das aventuras no sítio que Monteiro Lobato escreve um livro com o nome: Caçadas de Pedrinho.Na cidade ele vive sonhando com o sítio, porque lá ele faz tudo que gosta como: Comer quitutes gostosos da Tia Nastácia,pescar no Ribeirão comTio Barnabé e aprender a caçar onça pintada e a jaguatirica do mato e também andar no seu cavalo Alazão.

Visconde de Sabugosa- É um personagem surreal, pois une a fantasia e realidade Ele surge como um brinquedo feito de sabugo de milho por Pedrinho que o esquece na biblioteca do sítio. De tanto ficar na biblioteca virou intelectual, pois lia muitos livros  de todos os tipos e tamanhos.Sempre se submete as ordens da Emília, apesar de carregar consigo um titulo de nobreza. Gosta de usar um vocabulário culto e rebuscado, mostrando sua intelectualidade. Usa cartola, casaca e óculos. Enquanto os personagens assustam se com o Saci e a Cuca, Visconde teme ser abandonado no pasto e virar comida da vaca Mocha.

Bruxa Cuca- Personagem do folclore brasileiro que vive no Sitio do Pica-Pau Amarelo, amedrontando os adultos e crianças Cuca, uma bruxa velha com cara de jacaré e garras nos dedos. Cuca mora em uma caverna e adora fazer magias e encantos. Essa bruxa nunca dorme, ou melhor, dorme uma noite a cada sete anos e quando fica brava, urra de raiva e seus gritos são ouvidos a distância.

Saci- Pererê- personagem do folclore brasileiro que vive no Sítio fazendo suas molecagens de menino bagunceiro e inquieto. Tio Barnabé vive querendo pega-lo mas nunca consegue.

Doutor Caramujo é um Caracol sábio, entende tudo sobre doenças e sua cura. Criador das famosas pílulas milagrosas, é sempre requisitado para solucionar e curar doentes na terra do faz de conta. Foi esse gênio da ciência que com suas pílulas milagrosas deu fala à Boneca Emília. Doutor Caramujo é requisitado para curar bichos, gente pobre e até mesmo seres do Reino Encantado, como foi o caso do Príncipe Escamado.

O Porquinho Rabicó, criado no sítio desde de pequeno, foi salvo pelo amor de narizinho que impediu que o comilão porquinho fosse para o forno. Mais tarde esse porquinho vira Marquês e passa a participar das aventuras da turma.

Dona Benta Encerrabodes de Oliveira, nome da vó de Pedrinho e Narizinho, dona do Sítio do Picapau Amarelo. Dona Benta é uma expert em geografia, adora contar história para seus netos, que com muita atenção e imaginação ouvem maravilhados.

Trabalha no sítio da Dona Benta e ajuda a criar Pedrinho e Narizinho, foi também a criadora da irreverente e tagarela boneca Emília. Tia Nastácia é uma espécie de faz de tudo, quituteira de mão cheia, seus bolinhos e rosquinhas de polvilhos são delícias saboreadas pela família e amigos. Além de cuidar dos afazeres domésticos, também é uma excelente contadora de 'causos'.

Tio Barnabé é um caboclo da roça que mora em uma das propriedades do sítio e ajuda Dona Benta cuidando das mais variadas tarefas. Tio Barnabé tem uma grande afeição por Pedrinho, adora um cachimbo e é um sábio no que diz respeito aos segredos da floresta, do folclore e as superstições, tanto que foi ele quem ensinou Pedrinho a prender o Saci na garrafa.